هدف از پژوهش حاضر ارزیابی عملکرد معلمان تربیت‌ بدنی با بازخورد 720 درجه بود. جامعۀ آماری پژوهش مدیران، معلمان تربیت ‌بدنی و سایر دروس، مسئولان ورزش منطقۀ هفت آموزش‌ و پرورش، مدیران و کارشناسان مسئول ادارۀ ورزش و جوانان حوزۀ شمال­ شرق تهران، دانش‌آموزان 15 دبیرستان مقطع متوسطۀ دخترانۀ منطقۀ 7 تهران و والدین آنها، در مجموع به تعداد 6371 نفر بود. برای نمونۀ پژوهش از روش­های کل‌شمار، هدفمند، تصادفی ساده و تصادفی – خوشه­ ای استفاده شد و 769 نفر انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف پژوهش از پرسشنامۀ ارزیابی عملکرد معلمان تربیت‌ بدنی کشاورز و همکاران (1392) استفاده شد. برای تحلیل داده ­ها از روش­های آماری توصیفی و استنباطی ازجمله کولموگروف اسمیرنوف، تی تک‌گروهی، تی دو هتلینگ و آزمون تعقیبی LSD با کمک نرم‌افزار SPSS استفاده شد. یافته­ ها حاکی از این است که بین عملکرد مرحلۀ دوم و مرحلۀ اول تفاوت آماری معناداری وجود دارد (05/0>P). مسئولان تربیت‌ بدنی وزارت آموزش‌ و پرورش برای ارتقای سطح عملکرد معلمان تربیت‌ بدنی و بهره‌ور کردن ساعات درس ورزش و تربیت‌ بدنی باید از مدل‌های نوین ارزیابی عملکرد استفاده کنند که امکان ارزیابی عملکرد معلمان تربیت‌ بدنی را از زوایای مختلف دارد.